O negro no livro didático

O tema polêmico trazido pela equipe de impresso, é de suma importância para educadores que desejam mediar o conhecimento de forma critica afinal a educação assim como o livro didático é carregado de ideologia. Mas atualmente, graças a luta dos movimentos negros, podemos falar da reparação ao negros com tranqüilidade.
Mesmo depois de 120 anos da abolição da escravidão no Brasil nós negros ainda ñ conseguimos total liberdade.
Pq ainda somos vitimas, de estereótipos que essa sociedade racista, revela nas mais diferenciadas formas, inclusive por meio do livro didático. Onde figuras de pessoas negras só aparecem em situação de submissão ao homem branco, ou em ilustrações de textos que contam a história de nosso país.
Ainda me pergunto pq a mulher e o homem negro sempre são lembrados como sinônimo de sexualidade, pq o padrão de beleza é a Gisele Biht, se quase ñ existem mulheres fisicamente parecidas com a modelo em nosso país? Pq de segunda a sexta é dia de branco? Pq cheiro de suor e cheiro de negro? Pq em nosso vocabulário existe a palavra denegrir? Pq negro quando ñ faz na entrada faz na saída? Pq os moradores das favelas são quase todos negros?
Pq as crianças preferem quase sempre bonecas brancas? Pq em uma rua deserta um homem se aproxima a reação automática é segurar a bolsa? Pq quando personagens negros aparecem na TV são com símbolos de desejo sexual, (como a globeleza ou “Preta” interpretado por Tais Araújo em Da cor do pecado), ou ridicularizados como o negro que sobe ao poder roubando e esnobando, exemplo, foguinho (personagem da novela cobras e largatos interpretado por Lázaro Ramos)???
Pq o sistema de cotas na Universidade Federais são tão polêmicos, e o sistema de cotas que beneficiou imigrantes Italianos, com doação a de terras em território brasileiro foi tão tranqüilo que muitos nem souberam??
Pq alguns professores resistem a Lei 10.639, e ñ se preocupam em contar aos seus alunos a história escrita por homens brancos?
Quem ainda acha que uma criança negra pode se encantar com a cor de sua pele se o estereótipo que inventaram p/ ele é ruim??

Adão Negro
Adão Negro

Composição: artur cardoso

chá, chá lá lá lá lá lá
chá lá lá lá lá lá lá lá
chá lá lá lá lá lá láa
apartheid disfarçado todo dia
quando me olho não me vejo na tv
quando me vejo estou sempre na cozinha
ou na favela submissa ao poder
já fui mucama mais agora sou neguinha
minha pretinha nós gostamos de você
levanta saia, saia correndo para quarto
na madrugada patrãozinho quer te ver
oioichá lá lá lá lá lá
chá lá lá lá lá lá lá lá
chá lá lá lá lá lá lá
será que um dia eu serei a patroa
sonho que um dia isso póssa acontecer
ficar na sala não ir mais para a cozinha
agora digo o que vejo na tv
um som negro
um deus negro
um adão negro
um negro no poder
um som negro
um deus negro
um adão negro
um índio no poder
Likareggae

Expectativas...

Se o número de internautas no Brasil chegar realmente a 150 milhões como esperado pelo ministro da Ciência e Tecnologia, Sérgio Rezende, acredito que o governo deve intervir de forma mais eficiente para promover a inclusão digital, sendo o ambiente escolar o principal espaço a essa promoção.
A minha grande preocupação é que os laboratórios de informática sejam colocados nas escolas, mas sem nenhum tipo de responsabilidade social... Como infelizmente tem acontecido.
O ideal é que os professores sejam os primeiros a serem incluídos digitalmente e consiga levar os seus alunos aos laboratórios sem medo de quebrar as máquinas, ou que os alunos saibam mais que eles. Sendo a relação das máquinas com os estudantes estratégias de possibilidades para o desenvolvimento dos alunos.
A grande expectativa é que até 2010 os resultados dêem certo, e que os números de internautas ñ signifique só necessariamente estatística que ñ reproduzem nenhuma responsabilidade social.

o encontro de hoje foi marcado pela discussão sobre a inclusão digital e formação de professores com o artigo da Prof Maria Helena Bonilla, onde foi possível entender o motivos pelos quais os Programas Nacionais de Informática na Educação ( Proinfo), por exemplo, não são capazes de contemplar toda dinâmica que envolve a inclusão digital na educação, pois são teorias ultrapassadas, pensadas em computados como ferramenta de trabalho, quando já existem novas pesquisas que entendem o computador como elemento estruturante de diferentes possibilidades. Sendo essa nova proposta que deve ser pensada quando falarmos sobre a formação de professores na perspectiva da inclusão.
Pensar inclusão digital, formação de professores e a utilização das novas tecnologias em nosso país significa necessariamente, pensar que vivemos em uma nação com um sistema político neoloberal, sistema econômico capitalista que por si só gera exclusão, abre portar para o livre comércio e conseqüentemente para as privatizações, um Estado mínimo que não oferta serviços digno sem que antes criem políticas compensatórias, onde o dinheiro público passa pelas mãos das empresas privadas.
Compreender e intervir nessa dinâmica é sim estar incluído para além do digital.

Software livre

Hoje fomos apresentados aos conceitos do software livre, entendendo, diferenciando e quebrando paradigmas. Nesse primeiro contato, ficou muito claro que existem mais vantagens que desvantagem na utilização do software livre. A escolha pelo software livre tem todo um debate político, social e filosófico. Entender o debate sobre (S.O.P. X S.O.L.) e se posicionar é também papel dos educadores.
Por meio do GNU/Linux o acesso democrático à informática se torna algo real, distante dos impedimentos de mercado imposto pelo Software proprietário. Sendo também mais seguro, algo que jamais havia pensando antes, afinal os pacotes prontos vendidos pelo software proprietário parece ser inicialmente algo eficiente, mas só tendo contato com software livre esse discurso hegemônico é totalmente destruído.
Mais sinceramente ainda fico de pé atrás em relação a todas as vantagens do GNU/linux, provavelmente por não conhecer e não entender o sistema. Mas tenho a certeza que quando se usa o software proprietário vc é apenas um usuário, mas quando se é apresentado ao GNU/linux vc passa a ter liberdade de entender toda a parafernália digital que te rodeia.

professor mediador, orientador, facilitador, problematizador, desafiador e palestrante essas foram as questões mais marcantes para um reflexão sobre as novas relações com o saber e o papel do educador na sociedade atual, a discussão sobre AED x educação como negócio, as políticas públicas x as novas tecnologias para um propósito social.
Foram discusões que se fizeram presente em toda aula, e nos faz refletir sobre o papel do educador nessa sociedade e as responsabilidades do mesmo.

A grande questão é: O educador deve ter conhecimento em relação a sua postura como profissional, para que não seja tomada decisões de forma inconsciente ou ingênua, de trabalhar em uma instituição que trata a educação puramente como um negócio e não saber de todo o debate que organiza essa instituição. Podemos escolher que tipo de profissional queremos ser...

Steven Johnson

O encontro de hoje teve o seu climax quando assistimos as entrevistas do pesquisador Steven Johnson no site do Youtube e foi possivel refletir sobre um posicionamento bem diferente daqueles que normalmente vemos quando o assunto é tecnologia na atualidade e principalmente o uso dele na educação de crianças. Steven apresenta o discurso pós-moderno sobre as novas tecnologias e aponta para as questões positivas no uso de jogos e sites de relacionamento. ( Se nos anos 60 nossos pais se preocupavam com o que rock representava para a sociedade, hoje nos preocupamos com a utilização da internet, videogame e tv na vida das crianças... futuramente nos preocuparemos com os amigos robôs de nossos netos....rsrsrsrsrr)
Bem! O futuro nos aguarda e os tabús devem ser derrubados e para isso utilizemos do conhecimento. Na sociedade da (in)formação é imprecidível nos tornamos poli e multi e nos beneficiarmos das novas tecnologias.